一、指标体系（表1）
主要方面 | 评估项目 | 评 估 要 素 | 状态分值 |
教学队伍 （25分） | 教学队伍结构及整体 素质（5分） | 职称、年龄、学历比例 | 3 |
青年教师培养 | 2 | ||
教学能力与学术水平 （10分） | 课程负责人及主讲教师教学背景与教学能力 | 4 | |
课程主讲人情况 | 2 | ||
科研立项和成果 | 4 | ||
教学改革与研究 （10分） | 教学改革 | 2 | |
教学研究与获奖 | 8 | ||
教学实施 （30分） | 教学文件（3分） | 教学文件 | 3 |
课程内容（10分） | 课程内容设计与组织 | 10 | |
教学方法与手段 （10分） | 教学理念与教学设计 | 3 | |
多种教学方法的使用及其使用效果 | 4 | ||
现代化教学手段应用情况 | 3 | ||
教学条件（7分） | 教材建设 | 2 | |
教学资料建设 | 2 | ||
实践教学条件 | 3 | ||
教学效果 （25分） | 授课质量及综合评价 （25分） | 督导评价 | 6 |
领导与同行评价 | 6 | ||
学生评价 | 13 | ||
课程特色 （20分） | 课程特色（20分） | 课程有无明显特色 | 20 |
注：1．所有数据为近三年数据。
2．B级界于A级和C级之间。
3．课程特色是在教学改革和建设过程中不断丰富、长期积淀形成的，体现本课程的优质风貌，可体现在课程建设思路、教学内容和课程体系、教学方法和手段、实践环节等不同层面，对提高教学质量作用大，效果显著。
4．总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C三等级的系数分别为1.0、0.8、0.6，Mi是各指标要素的状态分值。
二、质量标准（表2）
主要方面 | 评估项目 | 评估要素 | 评估标准 | 提供资料 | |
A级 | C级 | ||||
教 学 队 伍 | 教学队伍结构及整体素质 （5） | 职称、年龄、学历比例（3） | 高级职称比例≥50%平均年龄≤50，硕士学位以上教师≥75%。 | 高级职称比例≥40%，平均年龄≤55，硕士学位以上教师≥50%。 | 职称、年龄、 学历结构表 |
青年教师培养 （2） | 青年教师培养计划科学合理，有效果。 | 有青年教师培养计划。 | 相关佐证 材料 | ||
教学能力与学术水平 （10） | 课程负责人及主讲教师教学背景与教学能力（4） | 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 | 课程负责人与主讲教师师德好，学术水平较高，教学能力较强。 | 相关佐证 材料 | |
课程主讲人情况（2） | 课程负责人近三年主讲此门课程不少于两次。 | 课程负责人近三年主讲过此门课程。 | 相关佐证 材料 | ||
科研立项和成果（4） | 有厅局级及以上科研项目和获奖成果。 | 有校级及以上科研项目。 | 相关佐证 材料 | ||
教学改革与 研究 （10） | 教学改革（2） | 教研活动推动了教学改革，取得明显效果。 | 有教学改革， 有效果。 | 提供书面 报告 | |
教学研究与获奖（8） | 教学研究取得明显成效，有教学成果获奖，或获奖教材，或规划教材，或教改项目，或公开发表2篇及以上教研论文。 | 教学研究取得一定成效。 | 相关佐证 材料 | ||
教 学 实 施 | 教学文件 （3） | 教学文件（3） | 有符合教学要求的教学大纲、教案、教学进度表和教学情况总结表及辅导资料，反映教改经验，且严格执行。 | 有教学大纲、教案、教学进度表、教学情况总结表和教学辅导资料，能执行。 | 有关文件及 资料 |
主 要 方 面 | 评估 项目 | 评估要素 | 评估标准 | 提供 资料 | |
A级 | A级 | ||||
教 学 实 施 | 课程内容 （10） | 课程内容设计与组织（10） | 课程内容设计符合人才培养目标，理论联系实际，课内外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。能及时将学科最新发展成果和教改教研成果引入课程教学。 | 课程内容设计与组织合理。 | 书面报告 |
教学方法与 手段 （10） | 教学理念与教学设计（3） | 体现以学生为主体的教育理念；重视探究性学习、自主学习。 | 能体现一定的现代教育教学理念。 | 相关佐证 材料 | |
多种教学方法的使用及其使用 效果（4） | 重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法（含考核方法），有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。 | 合理运用教学方法、教学手段、 考核方式。 | 相关佐证 材料 | ||
现代化教学手段应用情况（3） | 恰当地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 | 能使用现代教育技术手段开展教学活动，有一定的教学效果。 | 相关佐证 材料 | ||
教学条件 （7） | 教材建设（2） | 选用优秀教材，或近三年省部级以上获奖教材或自编出版的有特色的教材，有质量较高的教学参考书。 | 自编或选用教材符合大纲要求，有适用的 参考书。 | 教材一览表及教学参考资料 | |
教学资料建设 （2） | 课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料 | 有相关学习参考资料，有利于学生自主学习。 | 相关佐证 材料 | ||
实践教学条件 （3） | 实践教学条件能很好满足教学要求 | 实践教学条件能基本满足教学 要求 | 相关佐证 材料 | ||
主要方面 | 评估项目 | 评估要素 | 评估标准 | 提供资料 | |
A级 | A级 | ||||
教 学 效 果 | 授课质量及综合评价 （25） | 授课质量（6） | 能有效利用各种教学虎扑nba、富有热情和感染力地对问题进行深入浅出的阐述，重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大；教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念，新成果，能启迪学生的思考、联想及创新思维。尝试考核方式改革，促进学生自主学习。 | 认真授课，能保证大多数学生掌握基本要求并提高分析、解决 问题的能力。 | 教学录像及相关佐证材料 |
督导评价（6） | 优秀 | 良好 | 督导评价 资料 | ||
同行评价（6） | 优秀 | 良好 | 同行评价 资料 | ||
学生评价（7） | 优秀 | 良好 | 学生评价 资料 | ||
课 程 特 色 | 课程特色 （20） | 课程有无明显 特色（20） | 课程特色明显 | 课程有特色 | 相关佐证 材料 |